フランス留学勉強日記

フランス語学習の条件法・接続法強化週間 第４弾 です。 ルールは知っているけど、どこで使ったらいいの！？ …となりがちな、フランス語の条件法と接続法について私が勉強していくスタイルのブログです。 読者の皆さんも一緒に勉強しましょう！参加をお待ちしています。 今日は、 東郷雄二『中級フランス語　あらわす文法』 　という本の第６章「現実ではない世界をあらわす：条件法と接続法」を読みながら、自分が知らなかったこと、そうなんだ！と新しく学んだことをメモしていきます。 フランス語の条件法・接続法強化週間 序章： 【フランス語・語学学習】条件法・接続法強化週間ー序章ー その１： 条件法・接続法強化週間①　ー『現代フランス広文典』をよむ（条件法編）ー その２： 条件法・接続法強化週間②　ー『現代フランス広文典』をよむ（接続法編・前半）ー その３： 条件法・接続法強化週間③　ー『現代フランス広文典』をよむ（接続法編・後半）ー 強化週間で扱う予定の本はこちら 目黒士門（著）『現代フランス広文典』 　　第７章の条件法と接続法の記述の部分 東郷雄二『中級フランス語　あらわす文法』 　 ←今日の記事はココ 　　６章　現実ではない世界をあらわす：条件法と接続法 曽我祐典『中級フランス語　つたえる文法』 　　４章　事態にともなう状況を表す 西村牧夫『中級フランス語　よみとく文法』 　　３章　否定から条件法へ 　　７章　接続法の考え方 渡邊淳也『中級フランス語　叙法の謎を解く』 　　第１章　条件法 　　第２章　接続法 ちなみに、動詞の活用の勉強はこの本がオススメです。 新書サイズでコンパクト。持ち運びに便利です。 今日の勉強の目次 （６章　現実ではない世界をあらわす：条件法と接続法） 　１課　現実モード、空想モード、思考モード　ー法 (mode) とは何か 　２課　こうありえたかもしれない世界　ー条件法の世界 　３課　私のコトバと他人のコトバ　ー条件法のもう一つの顔 　４課　まだ見ぬ秘書　ー接続法の世界 １課　現実モード、空想モード、思考モード　ー法 (mode) とは何か 著者は、直説法、条件法、接続法を選ぶために３つのボタンがあるようなゲームをしていると例えて話をしている。そ

週初めに授業が集中しているため忙しく、ブログ放置していました。 それでも訪れてくださった方、ありがとうございます。 今日は、 条件法・接続法強化週間 の 第３弾 です。 今日は 『現代フランス広文典』 の第７章は動詞についての章から、「接続法」に関する部分の後半を読んでいきたいとおもいます。 （前回の記事は こちら から。） フランス語の条件法・接続法強化週間 序章： 【フランス語・語学学習】条件法・接続法強化週間ー序章ー その１： 条件法・接続法強化週間①　ー『現代フランス広文典』をよむ（条件法編）ー その２： 条件法・接続法強化週間②　ー『現代フランス広文典』をよむ（接続法編・前半）ー 強化週間で扱う予定の本はこちら 目黒士門（著）『現代フランス広文典』 　 ←今日の記事はココ 　　第７章の条件法と接続法の記述の部分 東郷雄二『中級フランス語　あらわす文法』 　　６章　現実ではない世界をあらわす：条件法と接続法 曽我祐典『中級フランス語　つたえる文法』 　　４章　事態にともなう状況を表す 西村牧夫『中級フランス語　よみとく文法』 　　３章　否定から条件法へ 　　７章　接続法の考え方 渡邊淳也『中級フランス語　叙法の謎を解く』 　　第１章　条件法 　　第２章　接続法 ちなみに、 動詞の活用 の勉強はこの本がオススメです。 新書サイズでコンパクト。持ち運びに便利です。 目次（接続法） 　接続法の用法 　名詞節における接続法 　形容詞節における接続法 　副詞節（状況補語節）における接続法 　独立節における接続法　 ←前回はココまで 　接続法と直説法の時制の対応 　接続法時制とその他の用法 　接続法と条件法　 ←今日はココまで 接続法と直説法の時制の対応 接続法時制とその他の用法 接続法と条件法 この３つを別々にメモを取っていくつもりだったのですが、途中で… 「これ全部一つの表にまとめた方がわかりやすいじゃん！！」 ってなったので、まとめてみました。 接続法と直説法の時制の対応（表上部） 接続法時制とその他の用法 （表中の 緑 の部分） 接続法と条件法 （表中の 青 の部分） なんかやった感ありますね。 実際は例文を読みながら進めたので

条件法・接続法強化週間 の 第２弾 です。 接続法って一体なんなの？ …と初めて習ったときにおもいました。 すごくボヤァとしていてわかりにくい。 que があれば必然的に接続法が来るのかと思えばそうでもないし。 一体どうしたらいいのでしょう。 とりあえず、絶対に接続法になる bien que... とか alors que ... とか Il faut que ...とかは… （実際はもっとたくさんあるけど…） 覚える！！という勉強を今までしていました。 学部でフランス語やってたときは、一つ一つの文法項目はなんでかなぁ？ …なんて考えていたらあっという間に試験が来てしまうので、 そんな余裕はなかった。 だから、ひたすら暗記 。 条件反射になるくらい暗記。 それはもう、もはやスポ根アニメ並みというくらいに。 あのときは、２週間に１回ぐらい試験あった気がする。 しかもひどい週は２、３個フランス語のテストがあった…。 今も余裕があるわけではないですが、自分で考えて書かなきゃいけないことが増えたので、きっちり身につけていきたいです。 わからなかった（そして今でもわからない）ところをこの強化週間を機に勉強していくぞ！ そういうわけで、今日は 『現代フランス広文典』 の第７章は動詞についての章から、「接続法」に関する部分を読んでいきたいとおもいます。 （長かったので前半・後半に分けました。） 前回の記事： 条件法・接続法強化週間①　ー『現代フランス広文典』をよむ（条件法編）ー 前々回の記事： 【フランス語・語学学習】条件法・接続法強化週間ー序章ー 強化週間で扱う予定の本はこちら 目黒士門（著）『現代フランス広文典』 　 ←今日の記事はココ 　　第７章の条件法と接続法の記述の部分 東郷雄二『中級フランス語　あらわす文法』 　　６章　現実ではない世界をあらわす：条件法と接続法 曽我祐典『中級フランス語　つたえる文法』 　　４章　事態にともなう状況を表す 西村牧夫『中級フランス語　よみとく文法』 　　３章　否定から条件法へ 　　７章　接続法の考え方 渡邊淳也『中級フランス語　叙法の謎を解く』 　　第１章　条件法 　　第２章　接続法 ちなみに、動詞の活用の勉強はこの本がオスス

今日はフランス語正書法についての本、 Marie-France Claerebout "Faites le point ! " を読みました（その１）。 面白エピソードがたくさん詰まっていたので、紹介します。 第１章　Chapitre premier　Un point, c'est tout この章の最初は、ピリオド、フランス語で言うと point について。 文の最後に打つよねーという話。まあ、ふつうかなとおもいきや！？！？ Georges Perecという作家の L'Art et la manière d'aborder son chef de service pour lui demander une augmentation  という作品は、 88ページ句読点ナシ！！ らしいです。 文が長いといえば プルースト かな？と思ったけど、上には上がいるんですね。プルーストは１ページに2、３文しかないイメージ（多分違うけど、気分的に）。関係ないけど、アルファベットの e 使わないで本を書いた作家がいなかったっけ？どっかで読んだ気がするけど、忘れました。 それから、文が長いといえば、判決文！（法律学科で勉強しているのでたくさん読みます。） 例えば、適当にとってきた判決文を見てみると… （一年前の今日の日付のものをランダムに選びました） AUX MOTIFS QUE le litige dont est saisi la cour d'appel porte sur la reconnaissance de dette du 1er juillet 2011 ainsi rédigée : " Je soussigné M. X... Z... devoir la somme de quatorze mille 14. 000 euros à Monsieur A...Jean-Pierre demeurant à Montrejeau " ; qu'il est établi, et non contesté par M. Jean-Pierre Y..., que cette reconnaissance de dette n'a pas ét

授業の課題が忙しく、月曜日、火曜日はフランス語の文法の勉強から離れていましたが、予告通り、 条件法・接続法強化週間 を実施したいとおもいます。 前回の記事： 【フランス語・語学学習】条件法・接続法強化週間ー序章ー 扱う予定の本はこちら 目黒士門（著）『現代フランス広文典』 　 ←今日の記事はココ 　　第７章の条件法と接続法の記述の部分 東郷雄二『中級フランス語　あらわす文法』 　　６章　現実ではない世界をあらわす：条件法と接続法 曽我祐典『中級フランス語　つたえる文法』 　　４章　事態にともなう状況を表す 西村牧夫『中級フランス語　よみとく文法』 　　３章　否定から条件法へ 　　７章　接続法の考え方 渡邊淳也『中級フランス語　叙法の謎を解く』 　　第１章　条件法 　　第２章　接続法 まず、 『現代フランス広文典』 から。第７章は動詞についての章です。動詞の活用から、動詞の性質、代名動詞、助動詞、動詞時制…すべて含まれている章なので長いです！！ その中で、「動詞時制の用法」に記述されている「条件法」を読んでいきたいとおもいます。 目次　条件法 　条件文における用法 　条件節に変わる表現 　条件法のその他の用法 　条件法過去第２形 　条件法重複合過去 KEY :　直＝直説法；条＝条件法；現＝現在（形）etc. いつも通り、自分が気になった項目を紹介します。 まず、最初の用法の例文で笑った 。 Si je gagnais le gros lot, je le partagerais avec vous. 　 （もし宝くじの１等を当てたらあなたと山分けするのだが。） Moi, si je gagnais le gros lot, je ne le partagerais avec personne ! 私だったらだれとも分け合わないよ！はこういいます。え？いえいえ、別に私のことじゃないですよ。ええ、決して…。 それはともかく、文法の勉強を進めます。 条件法現在の用法；（注）条件節が２つある場合、２つめの si は、とくに et, ou, mais のあとで que に置き換えられて、 que のあとは接続法を使う 。 そういえば、こんなルールあった！遭遇頻度が低い文法事項

冠詞についての勉強がひと段落したので、次のテーマは、 「条件法と接続法」 にします。これから１、２週間かけて、このテーマを掘り下げて勉強していきたいとおもいます。 「時制」にしようかなと思ったのですが、テーマが大きすぎて、授業や大学の勉強と並行してやるには重すぎるとおもい、休暇中などもっと時間があるときにやろうとおもいました。 期間については、今週は忙しい（予定）なので、さすがに１週間では終わらないかなとおもい、２週間をめどに期限を切ろうとおもいます。３週間に渡ると時間がかかりすぎで、強化週間の意味がないので、 なんとか２週間（１４日間）におさめたい！ 取り扱うのは以下の本（とその章）です。 目黒士門（著）『現代フランス広文典』第７章の条件法と接続法の記述の部分 東郷雄二『中級フランス語　あらわす文法』の「６章　現実ではない世界をあらわす：条件法と接続法」 曽我祐典『中級フランス語　つたえる文法』の「４章　事態にともなう状況を表す」 西村牧夫『中級フランス語　よみとく文法』の「３章　否定から条件法へ」と「７章　接続法の考え方」 渡邊淳也『中級フランス語　叙法の謎を解く』の「第１章　条件法」と「第２章　接続法」 こんな感じでしょうか。余裕があったら（週末とかに）フランス語の文法書にも手を出してみたいけど、あまり欲張らないようにしたいとおもいます。すでに上のでかなり欲張っていますが…。 順番も、それぞれの分量を考えると概ねこんな感じでやっていきたいとおもいます。 がんばるぞー！ （これを機に、フランス語関連の積ん読を解消したい…。） 第１回　 条件法・接続法強化週間①　ー『現代フランス広文典』をよむ（条件法編）ー 目黒士門（著）『現代フランス広文典』 東郷雄二『中級フランス語　あらわす文法』 曽我祐典『中級フランス語　つたえる文法』 西村牧夫『中級フランス語　よみとく文法』 渡邊淳也『中級フランス語　叙法の謎を解く』

今日の文法の勉強は、 東郷雄二著『中級フランス語　あらわす文法』 の１章「モノとコトをあらわす：冠詞と名詞のはたらき」（１課〜７課）を読みました。 フランスの語の冠詞の勉強日記 その１： 【語学学習・フランス語】冠詞について①ー『現代フランス広文典』を読む（前半）ー その２： 【語学学習・フランス語】冠詞について②ー『現代フランス広文典』を読む（後半）ー 本日使った本（の一部分）の概要 １章　モノとコトをあらわす：冠詞と名詞のはたらき 　１課　パンはどこにある？　ー冠詞は何の役に立つのか 　２課　冠詞の二つの働き　ー意味を区切り、談話を組み立てる 　３課　コトバは意味をどのように区切るか　ー冠詞の認知機能 　４課　定と不定はどのように決まるか　ー冠詞の談話機能 　５課　定冠詞を支える隠れた枠組み　ー再び初出の定冠詞について 　６課　フランス人はチーズが好き　ー総称を表す冠詞 　７課　Un Mozart って何だろう　ー固有名詞につく冠詞 コラム　仏和辞典はどうやってつくる？ この章の目次を見ただけでもワクワクしますよね！ ねっ！？ （強気） 勉強メモ 今回もまた、自分がなるほどなぁとおもった点をピックアップしてまとめていきます。（私の個人的な勉強ノートです。本の内容をバランスよく紹介しているわけではないので、ぜひご自分で読んでください！） １課　パンはどこにある？　ー冠詞は何の役に立つのか 「私 （著者） はここ（ なんでこういった文法の現象が起こるのだろう？という疑問提起が前述されています） に冠詞の秘密が潜んでいると考えています。その秘密とは、冠詞には実は二つの異なるレベルの機能が重ねられているということです。」 著者による「二つの異なるレベルの機能」とは、 1. 可算／非可算 の区別（後の課で「認知機能」とされている）が関係するレベル 2. 不定／定 の区別（後の課で「談話機能」とされている）が関係するレベル だそうです。 最初に冠詞を学ぶ時にここまで教えてもらったらいいなぁとおもった点です。でも、多分習ったんだけど、入門レベルだとそこまで頭が回らないというか、理解がそこまで達していないというのもあるので、一概にはいえないけど。

フランス語の冠詞についての勉強第２弾です。前回の記事↓↓↓ 【語学学習・フランス語】冠詞について①ー『現代フランス広文典』を読む（前半）ー 前回に引き続き、 目黒士門（著）『現代フランス広文典』 を読みました。特に、「 第４章 冠詞」の章のアウトラインはこんな感じ。 第４章　冠詞 不定冠詞 部分冠詞 定冠詞 冠詞の変形　←前回の記事はココまで 補語名詞の冠詞 まず、「冠詞の変形」 特に目新しいことはナシ。文法書に書いてあることを知ってるとちょっと嬉しいですよね。これ、知ってるんだぜ〜〜みたいな。 そのくらいの自画自賛さがないと、語学学習なんてやってらんないよ！！（大声） そしてこの余裕は次のセクションで打ち砕かれることに…。 つぎに、「補語名詞の冠詞」について。 〈 en ＋名詞〉と冠詞   （２）名詞が形容詞や保護を伴う時には dans を用い、冠詞がつく。   例： se perdre en forêt → se perdre dans une forêt profonde   dans を使う方が意味が具象的で、 en を用いると意味が抽象的になる。 へぇぇぇぇ〜〜〜！！！知らなかった。何も考えずに読み飛ばしていた気がする。今度読む時気をつけてみよう…。具象的／抽象的の違いがあるんだ！なんと！！！ （３）特別な慣用的表現（古語法のなごり）では名詞の前に定冠詞 la または l ’ が用いられる。 あ〜〜〜。これ、なんでなんだろうって思ってたんだよね…（調べろよ）。特に、法律の問題を解く時に、「ここの場合では」の意味で使う " en l'espèce " に、なんで l' 必要なのかなぁと疑問でした。解決したからよしとしよう。 de France/ de la France   ( 2 ) de la France となる場合   France が「フランス国」または「フランス全体」を意味する時。 これもいまいち使い分けがわからなかったやつ。大学の授業でもやったけど、そのとき、へーそんなんあるんかーと聞いてたけど、後になってもいまいちつかめなかった。乗っている例文とかフレーズを読むと納得。まとめて

今日は、昨日のフランス語の勉強の続きとして、 目黒士門（著）『現代フランス広文典』 を読みました。特に、第４章の冠詞についての部分です。この章のアウトラインはこんな感じ。 第４章 冠詞 不定冠詞 部分冠詞 定冠詞　 ←今日の記事は ココまで 冠詞の変形 補語名詞の冠詞 昨日と同様、読んでから、自分が知らなかったこと、それから、もう一度まとめて確認したいところだけをピックアップして、Word にまとめました。例文あったほうが自分的にはわかりやすいかなぁというところは、必要に応じて例文も写しました。 自分のメモを元に、そうなんだー！とおもったことをコメントしていきたいとおもいます！（引用部分は、目黒士門著『現代フランス広文典』（白水社）からの引用です 。) 私が必要だったところだけ抜き出したものなので（用法の種類の番号がとびとびなのはそのせいです）、フランス語学習者の方はぜひ目を通してみてください。素晴らしい本です！ 冠詞の機能： N の性数を表示し、 N を現実化 (actualiser) する 現実化するって言われれば確かにわかりやすいですね！そう考えると定冠詞、不定冠詞、部分冠詞の使い分けの時にイメージがしやすいなぁとおもいました。こういう時は、この冠詞、あの場合はあっち、と文法の規則は頭に入っていますが、なぜそうなるのかという視点が加わることで、個人的にはグッと現象がわかりやすくなりました。やはり、偉大な先生に言語化していただくと、あー、そういうことか！と再確認できます。 不定冠詞： 初出の N は、原則、不定冠詞 不定冠詞の基本的用法   （１）特定されたものを指す場合　（注）初出 N でも後に限定補語を伴っていれば定冠詞   （２）不特定「どれでもいいから、任意の」を意味する。   Venez chez moi un samedi. （いつか土曜日に家へ来てください。） この、初出の名詞でも後ろに限定する要素が加わっていると定冠詞というのは、たしかにルールとしては知っている。 しかし、いざ読んでいたり、書いていたりすると、定冠詞の他の用法などなどと混ざってしまって、あれってなんだっけ？？？となりがち なので、メモしておきました。それから、不定冠詞の「どれでもいいから」っていうのは確かに

今日は、千野栄一先生の『外国語上達法』を読みました。 この本は日本の大学時代から繰り返し読んでいる本です。何回読んでも素晴らしい！語学学習の自分のレベルが変わっても、その都度新しい発見と、共感と、そして、これを試そう！という学習のアイディア（とアイディアのもと）が詰まっている本です。 読んだことがない方は、是非是非読んでみてください。新書でコンパクト、加えて、面白いエピソードがたくさん書かれているので、さらっと読めます。 ところで、本についてのブログ記事を書くのは、よくよく考えてみれば難しい。書きすぎてネタバレになってはいけない、でも中身に触れず自分の感想ばかりを書いても、必ずしも未来の読者の参考にはならない（かもしれない）。そうすると、どうやって書くのがいいのでしょう… とりあえず、目次を挙げておきます。目次は本のナビゲーターですから、本に興味ある人もない人も、こんなことが書いてあるんだなぁとわかりますし。最近はネットで本を買うことも多いけど、目次を見ることができないのはネット販売の欠点かもしれません。表紙だけじゃ買えないものもありますから（値段的にも、内容がわからないという点でも）。 目次 はじめにー外国語習得にはコツがある 目的と目標ーなぜ学ぶのか、ゴールはどこか 必要なものー“語学の神様”はこう語った 語彙ー覚えるべき千の単語とは 文法ー“愛される文法”のために 学習書ー良い本の条件はこれだ 教師ーこんな先生に教わりたい 辞書ー自分に合った学習辞典を 発音ーこればかりは始めがが肝心 会話ーあやまちは人の常、と覚悟して レアリアー文化・歴史を知らないと… まとめー言語を知れば、人間は大きくなる 語学学習は、しばしば孤独なものです。上には上がいるわけですし、語学の才能がある人にはかないません。そして、どんなにできるようになっても、ネイティブにはかなわないのです。また、語学学習は自分が進歩しているのかがわかりにくいです。ときどき、後退しているのではないかと思うことさえあります。 そんな中で、この本は、今まで自分がどこまで積み上げてきて、どの辺にいるのかを再認識することができ、また、語学の「神々」と本の中で賞賛されている先生方のエピソードを読むことで、自分の可能性と目標もまた